论文发表考试对应试者也就包括有表达的要求，同时又是衡量知识掌握与否的依据.表达是知识应用的表示形式之一。其实也属对表达能力的描述.考试的两大形式:口试和口试，都有对表达的测评，口试尤为明显直观.撰写论文时，要求论述内容清楚、明畅，无疑是撰写论文最基本的要求.撰写论文既包含了知识的应用，也包含了知识的表达.学习阶段，把知识表达作为自我锻炼和掌握知识的一种自检方法，纳人学习的过程，可激发求知欲，增强信息，积累提高应用能力.

论文发表信息量日益增大，科学技术的发展。信息新鲜率随信息周期变化的加速而上升，接纳新信息，成为各学科专业工作者共同的需要.高等教育阶段，信息观念的建树，自觉地吸收信息，不只是坚实掌握专业知识，扩大知识面是很需要的也是未来专业方向建树提出的必要条件.如果可以说，读获取知识是由不知到知的进程，这一进程中也就充溢着知识信息量的吸取积累.从课题研究角度来说，广泛占有资料，需要掌握足够量的信息，立题、选题的前提.信息都要经历接纳融汇过程，始能形成自身掌握的知识，从而增强应用能力，具备参与讨论研究的条件.总体而言，广泛地占有信息，灵敏度高，可防止重复研究，少走弯路，有利于本专门学科的发展.对个人而言，参与中提高，不只可取长补短、参与完善，亦可防止下功夫去研究重复的课题，减少重复无效的劳动，以期提高研究效率，获得研究方面的进展.