微写作在小学语文写作教学中的运用

王艳娇

摘要：随着我国教育事业的不断进步，小学语文作文的教学质量也受到越来越多的家长的关注。在语文作文的教学过程中，教学方法是决定教学质量的一大重要因素，正确有效的教学方法，往往能使教学效果达到“事半功倍”的效果。例如在小学语文写作教学中，利用微写作能够有效的提高学生对语文作文的写作兴趣，提升学生语文作文的学习效果。

关键词：语文作文；微写作；教学

如何让学生写出一篇生动的作文？如何让学生将学到的写作技巧运用到日常的写作中?正所谓“熟能生巧”，所以学生要想写出语句优美、情节感人的作文，就需要不断的进行练习写作，不断的进行学习写作的技巧，这样才能够在有限的时间内写出高水平、高质量的语文作文。在学生学习语文作文的过程中，要让学生对语文作文产生学习兴趣是一个重要的前提，才能让学生不断的进行写作的练习。那么如何让小学学生对语文作文产生兴趣？这就是每个小学语文老师都应该考虑的教学问题。本文就微写作在小学语文写作教学中的运用为大家做一番介绍。

1、语文作文的重要性

语文作文不仅包含着语言的组织表达，还涵盖着文字的内涵文化，于此同时语文作文在考试中占据着40%左右的分数，写好语文作文不仅能够提高学生对语言的运用能力，同时也提高了学生在语文考试中的成绩。在语文作文的写作过程中，学生能够对某件事或者某个物体进行描写，抒发自己内心得情感，这不仅提高了小学学生的语言表达能力，更是抒发自己心里的所想所思，促进小学学生健康快乐成长。同时学习语文作文能够更好的对中华民族从古至今留下的优秀文学作品，这些文学“著作”表达了所写作者的心理活动。这些“著作”都是每一个作者通过描写自己所处社会所发生的“人、事、物”，描写自己的经历，描写大自然的魅力，通过这些文学作品表达出自己的心境。学生具备良好的语文作文能力写作能力，那么当学生在对这些“著作”进行阅读、理解的时候，能够更好的体会到“著作”的文化内涵。

2.微写作的定义及运用优点

微写作源自微博，顾名思义利用实际的“人、事、物”写出微型文章，就叫做微写作。 “微小说”、“微诗歌”、“微故事”、“微笑话”等都属于微写作的范围。微写作一般字数都在150字到300字之间。微写作在写作的过程中，不用做到上下文紧密联系，而是突出重点。例如：在对“人、事、物”进行描写的时候，就是用“一针见血”、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地展现出来，给人以栩栩如生、身临其境之感；在对某一事件或者某个人物进行讨论时，采用铿镪 有力的文字语言，做到以理服人，用说理的办法，以概念、陈述事实等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明；在抒发自己内心情感的时候，通过借景抒情法、触景生情法、咏物言志法、直抒胸臆法等，通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。微写作在写作的过程中，侧重于学生对词句的使用能力，通过对词句的练习，让学生积累语文作文的基本写作技巧。通过微写作，能有效的提高学生对词句的使用，这对于小学学生来说是最好的循序渐进的学习方法。另一方面，小学学生刚接触语文作文写作，所以培养学生的写作兴趣是很有必要的。但是由于一片语文作文的数字很多，让学生通过练习写整篇的文章来进行语文作文练习，显然是不正确的教学方法。由于小学学生在学习的过程中是根据自己的喜好兴趣进行学习的，所以让他们一味的进行作文的写作练习，会让他们觉得写作是枯燥无味的，进而使他们失去了学习的兴趣。所以在小学语文的教学过程中运用微写作进行教学，让学生在日常的词句练习中，让学生在学习的过程中感受到语言表达的魅力，感受到语文作文的魅力，从而提高学生对语文作文的学习兴趣。

3.如何更好的讲微写作运用到教学中

和谐的师生关系能够让学生更好的进行学习，所以在语文作文的教学过程中，老师与学生要多加交流。老师不仅要成为学生学习过程中的指路灯，更要成为学生心中的“知心人”，这有利于老师更好的发现学生在学习中的不足之处。由于语文作文是由句子组成的，所以句子的表达方式对于语文作文来说是极其重要的。所以老师可以根据这个要点，在课堂上微作文比赛，提高学生语句的表达能力。例如，老师规定一个事物，让学生采用微作文对老师所提的事物进行描述，看谁能够将描述内容写得更好，更精彩。同时，在学生的创作过程中，老师可以看出学生对已经掌握的知识的运用情况。于此同时老师要多与学生进行交流，对学生进行引导，提高他们学以致用的能力。

总结：随着教育改革的不断深入，学生的学习情况将会受到越来越多的关注。如何有效的提高学生的学习兴趣，将成为每个老师在教学过程中所要思考的问题。将微作文运用到小学语文作文的教学过程中，不仅能够提高学生对语文作文的学习兴趣，还能提高学生对优美词句的运用能力，进而提高小学学生的语文作文写作能力。

参考文献：