- 著名傣医康郎腊学术思想临床经验
康朗腊是全国名老傣医,年过七旬,行医50多年,精通傣文、傣医药理论,懂巴利文、天文学、地理学和诗歌.是一位知识渊博、思想解放、医德高尚的名医,在傣医药界享有盛名.
- 谈分层教学在初中思想品德课中的
不分层次的初中思想品德教学,由于忽视了学生的差异和个性发展特征,不仅会使一些学生丧失学习兴趣从而泯灭学生的人生智慧,也加重一些学生的学习负担.为顺应教育教学的发展,对学生进行分层教学,确立因材施教以人为本的
- 因地制宜思想在建立高原病证中医
根据中医因地制宜的辨证思想,选取青海地区常见几种高原疾病为切入点,以病限证,以病为纲,以证为目,收集、整理中医相关病证望诊图片及文字资料,首次进行了高原疾病素材库建设的尝试.
- 马克思原生态思想的经济学解读
自20世纪80年代高齐云先生提出马克思主义哲学的原生形态、次生形态、再生形态概念以来,探询马克思的原生态哲学思想已逐渐演绎成为我国马克思主义哲学领域非常重要的研究趋向.通过对马克思1859年政治经济学批判序言所
- 试论《管子》的行政法思想
管子中蕴含着丰富的行政法思想.它从人性本恶的观点出发,以维护君权和阶级统治为目的,对行政过程中应该遵循的一些基本原则作了理论阐述,对行政机构的设置、官员的选拔任用、官吏的职责规定和行政管理的法律监督等行政
- 问渠哪得清如许,为有源头活水来—
提出一个问题往往比解决一个更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步.文章阐述了思想品德教学方法上存在的问题,并提出了应对策略.
- 道德与审美的圆融境界——王阳明
道德与审美的圆融境界是王阳明心学美学思想的最高追求和呈现形态，这是由王阳明心学美学的独特内涵决定的。王阳明心学美学的本体依据是“良知”，其良知具有二重性的品格--普遍性品格与个体性品格，二重性的良知是解读王
- 初中思想品德课学生实践活动实施
初中思想品德课学生实践活动是教师依据新课程标准的要求,根据品德课教学的需要和学生的学情,组织指导以学生为活动和发展主体的德育实践活动.下面,主要结合广东版课标实验教材七年级上册中的学生实践活动,分别谈谈这些
- 与时俱进的农村中、小学思想品德
儒家经典大学开头的一句话:大学之道,在于明德.而同时,中、小学的三好学生评比也把德育放在首要的位置.由此可见,思想品德的教育是中、小学教育、教学内容中至关重要的一环.但是延续了几十年的传统思想品德教育方式在市
- 思想品德辨析题的基本解题思路
辨析题既是对辨别改错题的深化,又是对简答、列举题的升华,是历年来各地中考思想品德试卷的一大特色,它有辨有析,析辨结合,通常要求学生运用所学知识对某个观点或现象进行判断、分析,能够综合考查学生辨别是非的能力、
